L'examen du Test de Connaissance du Français (TCF) Canada est un élément essentiel pour ceux qui souhaitent immigrer ou étudier au Canada. Comprendre les niveaux au TCF Canada et le processus de notation est crucial pour bien se préparer à cet examen linguistique. Dans ce guide complet, nous allons explorer en détail les niveaux au TCF Canada et la manière dont les scores sont calculés.
Les Niveaux au TCF Canada : Comprendre les Catégories de Compétence
Le TCF Canada évalue les compétences linguistiques des candidats selon les niveaux définis par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Ces niveaux vont de A1 (débutant) à C2 (avancé) et couvrent différentes compétences linguistiques telles que la compréhension écrite et orale, l'expression écrite et orale, ainsi que la grammaire et le vocabulaire.
Niveau A1 (Débutant) : Les candidats au niveau A1 peuvent comprendre et utiliser des expressions familières. Ils peuvent facilement se présenter ou présenter quelqu’un d’autre et poser à une personne des questions sur elle, par exemple : sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. et ce candidat peut également répondre au même type de questions. Il peut aussi communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement.
À ce niveau, la grammaire se concentre sur les formes de base des verbes, des pronoms personnels, des articles, des adjectifs et des adverbes simples. Les structures de phrases sont généralement simples et incluent des questions basiques et des déclarations affirmatives et négatives.
Accord : masculin, féminin, singulier, pluriel
Adjectifs démonstratifs (ce, cet, cette, ces)
Adjectifs interrogatifs (quel, quelle, quels, quelles)
Adjectifs possessifs (mon, ma mes,…)
Adverbes de quantité et d’intensité (un peu, beaucoup, trop, très…)
Adverbes de temps (aujourd’hui, hier, demain, après…)
Aller à / être à / venir de + lieu
Articles définis (le, la, les)
Articles indéfinis (un, une, des)
Articles partitifs (du, de la, de l’, des…)
Complément du nom avec de / d’ (appartenance)
Conditionnel de politesse (je voudrais, j’aimerais, pourriez-vous)
Etre en train de + inf. ; être sur le point de + inf. ;
Faire du, jouer au
Formes impersonnelles simples (il pleut, il fait beau, il y a…)
Forme interrogative (est-ce que/qu’est-ce que)
Futur proche : aller + inf.
Il y a
Impératif positif : quelques verbes en –er/venir, aller
Moment (prépositions + date, mois, saison, année)
Négation : ne… pas
Nombres cardinaux : 0, 1, 2, 3, …
Passé composé : avec les deux auxiliaires avoir et être : les verbes du premier groupe
Passé récent : venir+de+verbe à l’infinitif
Phrase affirmative
Phrase interrogative : les trois formes : avec intonation, avec est-ce que, avec inversion
Phrase négative (ne…pas, ne…plus, ne…jamais, ne… rien, ne…personne : complément))
Prépositions à, en, au, aux + pays/ville
Présent de l’indicatif
Présentateurs (c’est/voilà)
Pronoms interrogatifs simples (qui, que, où, quand, comment…)
Pronoms personnels sujets (je, tu, il,…)
Pronoms toniques (moi, toi, lui…)
Verbes usuels : être, avoir, faire, venir, aller, comprendre, devoir, pouvoir, vouloir.
Niveau A2 (Élémentaire) : Les candidats au niveau A2 peuvent comprendre des phrases et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, géographie locale, travail). Il peuvent faire des échanges simples et habituels sur les informations simples et directes et sur des sujets familiers et habituels. Ils peuvent aussi décrire avec des moyens simples leur formation, leur environnement immédiat, etc.
Au niveau A2, la grammaire s'approfondit avec l'introduction de temps simples (présent, passé, futur simple), des prépositions de lieu et de temps, des pronoms compléments et des conjonctions de coordination simples.
Adjectifs : place et accord (les plus courts sont placés devant le nom)
Adjectifs indéfinis (tout, toute, tous, toutes)
Adverbes de fréquence (souvent, parfois, jamais)
Adverbes de lieu (ici, là, devant, en face…)
Articulateurs logiques simples (parce que, car, donc, ainsi, mais…)
Comparatif (du nom / de l’adjectif) : plus beau que …/ plus de notes …
Complément du nom à ou de (usage/contenance)
Complément du nom : en ou de (matière)
Futur simple
Si + futur (hypothèse 1)
Il faut + infinitif
Imparfait
Impératif positif et négatif
Négation : ne… jamais/ne… plus/ne … rien/ ne… personne
Nombres ordinaux : premier, deuxième, troisième,...
Participes passés
Passé composé : verbes du deuxième groupe
Phrase exclamative (Quel… !)
Phrase négative (rien…ne, personne…ne : sujet)
Prépositions de lieu (à côté de, devant, entre, loin de…)
Prépositions de temps (à partir de, avant, après, dès…)
Présent de l’indicatif : verbes du deuxième groupe
Pronom « on » (3 valeurs : nous, quelqu’un, les gens)
Pronom partitif en (quantité)
Pronoms COD et COI (me, te, le, les,… / lui, leur…)
Pronoms compléments en / y (lieu)
Pronoms interrogatifs composés (lequel ?/ laquelle ?)
Pronoms relatifs simples (qui, que, où)
Réponses (oui/si/non/moi aussi/moi non plus…)
Verbes + infinitif (vouloir/pouvoir/devoir)
Verbes à deux bases
Verbes à trois bases
Verbes à une base
Verbes transitifs indirects (parler à quelqu’un…)
Verbes pronominaux : se promener, se réveiller, se maquiller, …
Niveau B1 (Intermédiaire) : Au niveau B1, les candidats peuvent comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Ils peuvent produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans leurs domaines d'intérêt. Ils peuvent également se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Ils peuvent raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et explorer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
À ce niveau, les apprenants commencent à utiliser des temps composés (passé composé des verbes de tous les groupes, …), des structures de phrase plus complexes (comme les phrases conditionnelles et les phrases interrogatives indirectes),etc. Ce niveau est considéré comme un niveau d’autonomie.
Accord du participe passé
Adverbes de fréquence (souvent, parfois, jamais)
Adverbes de lieu (ici, là, devant, en face…)
Adverbes : passé ou futur (le lendemain, à ce moment-là)
Articulateurs chronologiques du discours (d’abord, ensuite, enfin…)
Articulateurs chronologiques simples (parce que, car, ainsi, mais…)
Cause – Conséquence
Comparatifs (des verbes/de l’adverbe) : je lis mieux que toi / il conduit plus lentement que moi
Concordance des temps
Conditionnel passé
Conditionnel présent
Conjonctions + subjonctif
Discours rapporté au passé
Discours rapporté au présent
Double négation (ni… ni…)
Doubles pronoms
Durée (pendant/depuis/en)
Gérondif
Hypothèse
Impératif positif et négatif
Moment (dans/il y a)
Opposition
Participe présent
Passé composé / imparfait
Passif
Plus-que-parfait
Prépositions de lieu (à côté de, devant, entre, loin de…)
Prépositions de temps (à partir de, avant, après, dès…)
Pronoms démonstratifs (celui (-ci), celle (-là), ceux…)
Pronoms indéfinis (qqn, qqch, aucun, personne, plusieurs…)
Pronoms possessifs (le mien, le tien, la mienne…)
Pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où)
Restriction : ne… que
Si + imparfait / conditionnel présent (hypothèse 2)
Si + passé composé / présent ou futur ou impératif (condition)
Si + plus-que-parfait / conditionnel passé ou présent (hypothèse 3, regret ou reproche)
Si + présent / futur (condition)
Subjonctif
Superlatif (de l’adjectif / de l’adverbe)
Temps du passé
Verbes de sentiment + subjonctif
Verbes d’opinion + subjonctif
Verbes d’ordre + subjonctif
Niveau B2 (Intermédiaire Avancé) : Les candidats au niveau B2 peuvent comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans leur domaine de spécialisation. Ils peuvent communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif est assez fluide sans tension pour l'un ou l'autre des interlocuteurs. Ils peuvent aussi s’exprimer de façon claire et détaillée sur une gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
La grammaire au niveau B2 inclut une variété de temps verbaux (imparfait, plus-que-parfait, futur simple, conditionnel présent), des subordonnées de temps, de cause, de conséquence et de but, ainsi que des expressions idiomatiques et des nuances de sens.
Accord du participe passé
Adjectifs + préposition
Antériorité concordance des temps, prépositions
Articulateurs logiques (antériorité simultanéité, postériorité)
Articulateurs logiques (but)
Articulateurs logiques (cause, conséquence)
Articulateurs logiques (hypothèse, condition)
Articulateurs logiques (Opposition, concession, restriction)
Concordance des temps
Conditionnel présent
Conjonctions + subjonctif
Conjonctions + subjonctif ou indicatif
Conjonctions + subjonctif ou infinitif
Formes impersonnelles – degrés de certitude
Futur antérieur
Hypothèse
Infinitif passé
Modalisation (valeur des temps)
Négation : sans + infinitif
Participe présent
Passé simple
Postériorité (concordance des temps, prépositions)
Prépositions (après un verbe, un adjectif, un nom)
Pronoms en / y (verbes à prépositions)
Pronoms relatifs composé (préposition + qui lequel, laquelle)
Simultanéité (concordance des temps, prépositions)
Subjonctif
Temps du passé
verbes + prépositions
verbes + subjonctif ou indicatif
verbes + subjonctif ou infinitif
verbes de sentiments + subjonctif
verbes d’opinion + subjonctif
Niveau C1 (Avancé) : Au niveau C1, les candidats peuvent comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Ils peuvent s'exprimer spontanément et couramment sans trop de recherche pour trouver les expressions appropriées. Ils peuvent également utiliser la langue de façon efficace et souple dans leur vie sociale, professionnelle ou académique. Ils sont aussi capables de s’exprimer sur des sujets complexes de façon bien structurée et manifester leur contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.
Au niveau C1, la maîtrise de la grammaire devient plus fluide et complexe, avec l'utilisation correcte des temps du passé (passé antérieur, passé simple), des subordonnées de manière, de condition et de concession, ainsi que des temps du discours indirect.
Antériorité concordance des temps, prépositions)
Articulateurs logiques (antériorité simultanéité, postériorité)
Articulateurs logiques (but)
Articulateurs logiques (cause, conséquence)
Articulateurs logiques (hypothèse, condition)
Articulateurs logiques (Opposition, concession, restriction)
Hypothèses (1, 2, 3)
Passé simple
Postériorité (concordance des temps, prépositions)
Registres de langue
Simultanéité (concordance des temps, prépositions)
Subjonctif imparfait/subjonctif plus-que-parfait
Subjonctif passé
Types de texte (descriptif, poétique, journalistique…)
Niveau C2 (Maîtrise) : Les candidats au niveau C2 sont capables de comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'ils lisent ou entendent. Ils peuvent résumer des informations provenant de diverses sources écrites et parlées, réorganiser les points d'argumentation de manière cohérente, et exprimer eux-mêmes avec aisance et précision dans la production écrite et orale. Ils peuvent également s’exprimer sur des sujets complexes spontanément, très couramment et de façon précise et peuvent rendre distinctes de
Les apprenants au niveau C2 maîtrisent la grammaire de manière presque native, avec une utilisation précise et nuancée des temps verbaux, des subordonnées de toutes sortes, des discours indirects et des constructions de phrases complexes.
Pour en savoir plus sur les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), consultez le fichier PDF fourni via ce lien.
La Notation et la Correspondance avec le NCLC
Après avoir compris les différents niveaux au TCF, il est important de connaître le système de notation et sa correspondance avec le NCLC, le Niveau de compétence linguistique canadien. La notation au TCF est basée sur un système de points attribués à chaque compétence linguistique évaluée lors de l'examen.
Notation au TCF :
Le TCF est un test composé de 3 épreuves obligatoires (format QCM) :
Compréhension orale
Compréhension écrite
Maîtrise des structures de la langue
Ces trois épreuves sont chacune notées sur 699. La moyenne des trois est ensuite calculée pour avoir une note globale, elle aussi sur 699.
Voici ci-dessous, le tableau de notation au TCF selon les niveaux de l’échelle CECRL du Cadre Européen :
Le TCF comprend également deux épreuves facultatives que le candidat décide de passer ou non, selon son projet et ses besoins.. Ces deux épreuves sont celles de l'expression écrite et de l'expression orale. Elles sont notées sur 20, et les correspondances entre le score obtenu et le niveau (CECRL) sont les suivantes :
Voici un exemple tiré d’une vraie attestation :
Dans le contexte du TCF Canada, il est essentiel de considérer les niveaux NCLC pour avoir une compréhension plus précise du score requis pour chaque épreuve. Correspondance avec le NCLC :
Le NCLC est le système de notation utilisé au Canada pour évaluer les compétences linguistiques en français.
Il comprend 12 niveaux, allant de 1 à 12, correspondant aux différents niveaux de compétence linguistique.
La correspondance entre les scores au TCF et les niveaux du NCLC est établie par des équivalences prédéfinies, permettant aux candidats de mieux comprendre leur niveau de compétence linguistique par rapport aux normes canadiennes.
Les correspondances entre le score et le niveau sont détaillées dans le tableau suivant :
En conclusion, c'est tout ce dont vous avez besoin de savoir sur la notation au TCF. En comprenant les niveaux et leur correspondance avec le NCLC, vous êtes mieux équipés pour évaluer vos compétences linguistiques en français. Utilisez les tableaux de correspondance officiels pour interpréter vos résultats du TCF par rapport aux normes canadiennes. Avec cette compréhension, planifiez votre parcours linguistique avec confiance et précision.
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